Revista de Educação à Distância

O RECURSO DE VOZ COMO RESPOSTA AOS FÓRUNS DE DISCUSSÃO DO ENSINO DIGITAL WYDEN E O PROCESSO DE INCLUSÃO E DE ACESSIBILIDADE

Vicente De Paulo Augusto Oliveira Junior; Alyne B. F. Virino Ricarte — Tue, 13 May 2025 00:00:00 -0300

O presente trabalho tem por objetivo, com uma metodologia lógico-dedutiva, apresentar o recurso de voz implementado pelo Ensino Digital Wyden, de forma inovadora, como meio de atendimento aos discentes nos fóruns de discussão de forma mais dinâmica, proporcionando personalização e inclusão no processo de ensino-aprendizagem. Verificou-se que, diante da utilização do recurso, os discentes apresentaram melhores aproveitamentos no atendimento às suas demandas, bem como sentiram-se incluídos quando da realização das disciplinas.

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM COMUNIDADES VULNERÁVEIS

Ozângela de Arruda Silva, Izabelly Victória Villegas Sousa — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 -0300

Este artigo apresenta os resultados e reflexões da atuação do Projeto de Extensão Bons Vizinhos na comunidade Poço da Draga, em Fortaleza (CE), no semestre 2024.1. A ação buscou promover cidadania, acesso a direitos e educação em saúde por meio de mutirões, oficinas e atendimentos gratuitos, envolvendo alunos do curso de Investigação Forense e Perícia Criminal. O texto descreve a comunidade atendida, a justificativa da intervenção, a metodologia utilizada, os desafios enfrentados e os impactos observados, apoiando-se em referenciais sobre desenvolvimento comunitário, justiça social e educação emancipatória. A pesquisa se destaca por inserir a prática de extensão com uma aluna de um curso de ensino à distância. Os resultados indicam avanços na conscientização dos moradores sobre seus direitos, fortalecimento do vínculo universidade-comunidade e aprimoramento da formação discente, evidenciando o papel da extensão como instrumento de transformação social.

PROJETO PARA EXTENSÃO CURRICULARIZADA NAS ENGENHARIAS

Luis Fernando de Jesus Lobato — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 -0300

O cumprimento da Resolução CNE/CES de nº. 7/2018, exige que as instituições de ensino possibilitem o cumprimento da extensão de forma curricularizada. Entretanto, ao se analisar os cursos que são oferecidos na modalidade à distância, algumas dificuldades adicionais se apresentam, como, por exemplo, a escolha do modelo de cumprimento da extensão a ser oferecido aos discentes. Portanto, a partir de um método lógico-dedutivo com experimentação, o presente trabalho apresenta um projeto de filtro de água a baixo custo, para ser realizado pelos discentes de alguns cursos à distância do Ensino Digital Wyden para resolução de problemas, alcançando o caráter de sustentabilidade, potabilidade da água e empreendedorismo.

O MODELO DE PROFESSOR-TUTOR DO ENSINO DIGITAL WYDEN COMO FORMA DE PERSONIFICAÇÃO E INCLUSÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM À DISTÂNCIA

Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 -0300

O presente trabalho tem por objetivo, com uma metodologia lógico-dedutiva, revisão de literatura especializada e análise doutrinária e legislativa, apresentar o modelo de ensinoaprendizagem de professor-tutor, realizado pelo Ensino Digital Wyden e como auxilia na forma de personificação e inclusão do discente no ensino à distância. Tem-se, como justificativa, as exigências de um modelo de ensino-aprendizagem que permite ao tutor aproximar-se do discente, provocando-lhe equilíbrio para ter acesso a conhecimentos, competências e habilidades distintas. Conclui-se que a inclusão de professorestutores, formados e com aderência temática às disciplinas que irão conduzir, proporciona maior facilidade na aproximação do discente com o conteúdo.

PROJETO EXECUTA

Edirsana Maria Ribeiro de Carvalho — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 -0300

O presente trabalho relata a experiência extensionista realizada com discentes dos cursos de Engenharia presencial e semipresenial do UniFanor Wyden, por meio do projeto Executa, junto à comunidade Poço da Draga, em Fortaleza-CE. A ação visou desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre problemáticas socioambientais urbanas, especialmente a ausência de saneamento básico e os impactos socioespaciais da especulação imobiliária. Através de visita técnica guiada por moradores e atividades diagnósticas em campo, os discentes mapearam pontos críticos para futura coleta e análise da qualidade da água local. A parceria com a ONG Velaumar fortaleceu o vínculo institucional com a comunidade. Como resultados, destaca-se o engajamento dos estudantes em propostas de intervenção técnica e cidadã, promovendo a integração entre saber acadêmico e realidade social. O projeto evidencia o papel transformador da extensão universitária na formação de profissionais socialmente comprometidos e tecnicamente preparados.