A TEORIA DO RECONHECIMENTO DE AXEL HONNETH E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Palavras-chave:
Teoria do reconhecimento; Identidade pessoal; Autonomia; Educação; Honneth.Resumo
Este artigo analisa a teoria do reconhecimento de Axel Honneth, apresentada em Luta por reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais (2003), como referencial para práticas educativas que promovam a autorrealização e a valorização do sujeito. A partir do diálogo com Hegel e a psicologia social de Mead, investiga-se como as esferas amorosa, jurídica e social do reconhecimento contribuem para a formação de uma identidade íntegra. Parte-se da hipótese de que a ausência ou a negação de reconhecimento compromete a autoconfiança, o autorrespeito e a autoestima. A metodologia utilizada é de caráter bibliográfico-hermenêutico, visando mostrar as possíveis contribuições da teoria do reconhecimento para os fundamentos de uma educação comprometida com a promoção da autonomia e da singularidade do indivíduo. Os resultados apontam para a relevância de práticas educativas pautadas na valorização intersubjetiva, capazes de fortalecer a formação integral do sujeito.
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