INTEGRACIÓN, INCLUSIÓN Y DESARROLLO DEL LIDERAZGO SOCIAL

UNA PRÁCTICA EXITOSA DE DIVULGACIÓN JURÍDICA Y PSICOLÓGICA.

Autores/as

  • Ozângela de Arruda Silva Centro Universitário Fanor Wyden https://orcid.org/0009-0009-1104-5734
  • Vitória Caroline da Silva Ximenes Centro Universitário Fanor Wyden
  • Brenda Hellen Torquato Gomes Centro Universitário Fanor Wyden

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19318550

Palabras clave:

Extensión universitaria, Derechos humanos, Inclusión social, Psicología social, Ciudadanía

Resumen

ODS 10: Reducción de las desigualdades (Inclusión social de las personas mayores y alfabetización jurídica en las escuelas públicas).

ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas (Promoción del acceso a la justicia y los derechos humanos).

ODS 3: Salud y bienestar (Uso de la arteterapia para la salud mental de las personas mayores).

 

RESUMÉN: El presente trabajo relata una experiencia extensionista interdisciplinaria que articula saberes del Derecho y de la Psicología Social para promover la inclusión y el protagonismo social en diferentes ciclos de la vida. El primer frente de la intervención ocurrió en una Institución de Larga Estancia para Ancianos (ILPI) estatal, en el marco de la asignatura de Extensión en Derechos Humanos. Utilizando la arteterapia como herramienta metodológica, se realizó un taller de dibujo con la temática "bienestar del anciano", con el fin de mitigar el aislamiento social y fortalecer la autoestima y la expresión emocional de los residentes a través de la integración comunitaria. El segundo frente, ejecutado por el Programa de Extensión "Bons Vizinhos", se centró en el alfabetismo jurídico de alumnos de 9º grado en una escuela pública de Fortaleza. A través de la acción "Mis Derechos, Mis Deberes", se buscó desmitificar el ordenamiento jurídico, abordando el Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA) y la Constitución Federal de 1988 mediante un lenguaje dialógico. Los resultados demuestran que, en la ILPI, el arte facilitó el rescate de la subjetividad y el fortalecimiento de las redes de apoyo. En el ambiente escolar, la intervención fomentó el pensamiento crítico y la percepción de los jóvenes como sujetos activos de derechos y deberes. Se concluiye que la simbiosis entre el acogimiento psicológico y la educación jurídica es eficaz para la construcción de la ciudadanía plena, demostrando que la extensión universitaria es un instrumento potente de transformación social y garantía de la dignidad humana en contextos de vulnerabilidad.

Palabras clave: Extensión universitaria, derechos humanos, inclusión social, psicología social, ciudadanía.

Biografía del autor/a

Ozângela de Arruda Silva, Centro Universitário Fanor Wyden

Historiadora. Graduada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) onde foi bolsista de iniciação científica pelo CNPq. Mestre pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) onde foi bolsista FAPESP e integrou o Projeto Caminhos do Romance no Brasil. Autora contemplada no Prêmio Literário de Autor(a) Cearense, categoria Guilherme Studart, Ensaio de Tema Histórico Cultural, da SECULT-CE, com sua dissertação de mestrado "Pelas rotas dos livros". Com experiência em atividades de coordenação de bolsas de formação (iniciação científica, mestrado e doutorado) e elaboração/acompanhamento de editais de cooperação internacional e desenvolvimento da pós-graduação na Fundação Cearense de Apoio e Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP). É docente do Centro Universitário UniFanor, onde participou durante três anos do Programa Interdisciplinar de Extensão Universitária Bons Vizinhos, no qual também foi coordenadora. Como professora, ministra disciplinas nas áreas de formação humanística que incluem: história, política, economia, cultura, sociologia, antropologia, ética, responsabilidade social, sustentabilidade e comunicação. Tem experiência de pesquisas na área de História, Cultura e Sociedade, atuando principalmente nos seguintes temas: História, política e cultura; Sociedade, identidade e espaços sociais; Jornais, mercado editorial e mídia. Tem experiência em ensino a distância e atua no EaD Wyden como professora tutora.

Vitória Caroline da Silva Ximenes , Centro Universitário Fanor Wyden

Discente do curso de Psicologia do Centro Universitário Fanor Wyden - UniFanor Wyden, em Fortaleza/CE.

Brenda Hellen Torquato Gomes, Centro Universitário Fanor Wyden

Discente do curso de Direito do Centro Universitário Fanor Wyden - UniFanor Wyden, em Fortaleza/CE.

Citas

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Publicado

2026-03-30

Cómo citar

SILVA, Ozângela de Arruda; XIMENES , Vitória Caroline da Silva; GOMES, Brenda Hellen Torquato. INTEGRACIÓN, INCLUSIÓN Y DESARROLLO DEL LIDERAZGO SOCIAL: UNA PRÁCTICA EXITOSA DE DIVULGACIÓN JURÍDICA Y PSICOLÓGICA. Revista de Educação à Distância, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 64–72, 2026. DOI: 10.5281/zenodo.19318550. Disponível em: https://wyden.periodicoscientificos.com.br/index.php/READ/article/view/1326. Acesso em: 5 abr. 2026.