LABORATOIRE DE GÉNIE MÉCANIQUE COMME ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE

FABRICATION, USINAGE ET ASSEMBLAGE DU MINI BAJA

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5281/zenodo.19318001

Mots-clés :

Génie mécanique, Enseignement en laboratoire, Mini Baja, Usinage, Fabrication mécanique

Résumé

ODD 4: Éducation de qualité (formation technique et pratique d’excellence).

ODD 9: Industrie, innovation et infrastructure (développement des compétences en ingénierie et en production).

 

RÉSUMÉ: Cet article présente le développement d'un laboratoire de génie mécanique comme environnement d'apprentissage pour la fabrication, l'usinage et l'assemblage d'un véhicule Mini Baja. Il vise à démontrer l'intégration de la théorie et de la pratique dans le processus éducatif, renforçant ainsi les compétences techniques et comportementales des étudiants. L'étude décrit les objectifs, la méthodologie appliquée, les résultats obtenus et propose une analyse critique, fondée sur les pratiques pédagogiques expérimentales. Ce travail présente des graphiques comparatifs de performances des composants usinés et conclut en soulignant l'importance des environnements de laboratoire pour la formation des ingénieurs mécaniciens.

Mots-clés: Génie mécanique. Enseignement en laboratoire. Mini Baja. Usinage. Fabrication mécanique.

Bibliographies de l'auteur

Luis Fernando de Jesus Lobato, Centro Universitário Fanor Wyden

Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade de Fortaleza (2000), Mestrado em Engenharia Aeroespacial pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), além de pós-graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho e MBA em Logística e Supply Chain Management. Atualmente, ocupa o cargo de Coordenador dos cursos de Engenharia Civil e Engenharia Mecânica no Centro Universitário Fanor Wyden. Acumula sólida experiência em gestão acadêmica e administrativa no ensino superior, tendo atuado como Coordenador de áreas de Engenharia e TI no Centro Universitário Estácio Ceará (2024-2025) e Coordenador Adjunto de cursos na modalidade EAD, com foco na supervisão de qualidade e desenvolvimento de metodologias remotas. É docente no ensino superior desde 2017, ministrando disciplinas nas áreas de Sistemas Mecânicos, Planejamento e Controle da Produção (PCP), Manutenção Industrial, Ergonomia, Higiene e Segurança do Trabalho e Motores de Combustão Interna. Na esfera da pesquisa e extensão, coordena e participa de projetos de inovação tecnológica, incluindo áreas como Dessalinização de Água do Mar, Sistemas de Drones, Aerodesign, Mini Baja e o desenvolvimento de próteses (Mão Biônica). Possui experiência profissional na engenharia mecânica com ênfase no setor petroquímico, atuando em análise de projetos, fiscalização de sistemas eletromecânicos e manutenção industrial.

Jéssyca de Freitas Lima Brito, Centro Universitário Fanor Wyden

Graduada em Tecnologia em Saneamento Ambiental (2013), pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, Campus Limoeiro do Norte/CE. Graduada em Engenharia Civil (2024), pelo Centro Universitário Maurício de Nassau - UNINASSAU. Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido (2021), pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Mestra em Ciência e Tecnologia Ambiental (2015), pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB. Doutora em Engenharia Civil (Saneamento Ambiental) (2020), pelo Departamento de Engenharia Hidráulica e Ambiental (DEHA) da Universidade Federal do Ceará - UFC (Conceito 7 - CAPES). Professora e Tutora do Centro Universitário Fanor Wyden. Coordenadora Acadêmica das Engenharias (presencial e EaD) do UNIFANOR WYDEN. Consultora Técnica Ambiental, com experiência na área de engenharia sanitária.

José Bruno Rêgo de Mesquita, Centro Universitário Fanor Wyden

Professor do Ensino Superior e Técnico desde 2013. Graduado em Engenharia Agronômica (2007), Mestre em Engenharia Agrícola (2010) e Doutor e Engenharia Agrícola (2014), pela Universidade Federal do Ceará. Durante o Doutorado realizou Intercambio, com financiamento da CAPES (Brasil) e FUNDAÇÃO CAROLINA (Espanha), na Universidade Politécnica de Valência (2011-2012) em Valência, Espanha.

Références

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SILVA, R.; ALMEIDA, P. “Laboratórios de engenharia como ambientes de aprendizagem”. Ensino & Ciência, v. 5, n. 4, p. 89-99, 2020.

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Publiée

2026-03-30

Comment citer

LOBATO, Luis Fernando de Jesus; BRITO, Jéssyca de Freitas Lima; MESQUITA, José Bruno Rêgo de. LABORATOIRE DE GÉNIE MÉCANIQUE COMME ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE: FABRICATION, USINAGE ET ASSEMBLAGE DU MINI BAJA. Revista de Educação à Distância, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 56–64, 2026. DOI: 10.5281/zenodo.19318001. Disponível em: https://wyden.periodicoscientificos.com.br/index.php/READ/article/view/1325. Acesso em: 5 avr. 2026.

Numéro

Vol. 2 No 1 (2026): Inovação, Sociedade e Saúde: Diálogos Interdisciplinares para o Desenvolvimento Sustentável

Rubrique

Relatos de experiências de práticas exitosas

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