ÉVALUATION CINÉTIQUE-FONCTIONNELLE ET INTERVENTION DE PHYSIOTHÉRAPIE CHEZ LES ATHLÈTES EN FAUTEUIL ROULANT

UN RAPPORT D'EXPÉRIENCE ACADÉMIQUE

Résumé

Resumé

Introduction: Ce travail vise à revenir sur l'expérience des étudiants en physiothérapie du Centre universitaire Fanor Wyden lors de leur participation à un projet développé en partenariat avec l'Association pour le dépassement des limites du handicap (ADESUL), aux côtés de l'équipe de basketball en fauteuil roulant. Il aborde l'impact de cette expérience sur leur développement académique et professionnel. Objectifs: Explorer comment cette activité d'extension auprès d'athlètes en situation de handicap a contribué à la formation des étudiants, en favorisant le développement de compétences techniques et relationnelles essentielles à leur future pratique professionnelle. Méthodologie: Ce travail est un compte rendu d'expérience sur l'interaction avec les athlètes de l'équipe de basketball en fauteuil roulant d'ADESUL, intégrant les activités d'extension universitaire dans le cadre de la discipline d'évaluation cinétique et fonctionnelle. Six athlètes présentant différentes pathologies ont participé au projet. Les étudiants, sous la supervision d'enseignants, ont réalisé des anamnèses, des évaluations fonctionnelles par goniométrie et périmétrie, l'application de la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF), des analyses posturales et des interventions pédagogiques. La démarche méthodologique s'est appuyée sur une réflexion sur l'application pratique des connaissances théoriques acquises en cours, en tenant compte des réalités sociales et physiques spécifiques des athlètes. Résultats: cette expérience a enrichi de manière significative la formation académique des étudiants, leur offrant l'opportunité de pratiquer l'empathie, l'écoute active, le raisonnement clinique et le travail d'équipe dans un contexte de soins concret. Le contact direct avec les athlètes leur a permis de comprendre les difficultés liées à l'accessibilité, aux limitations fonctionnelles et aux barrières sociales, élargissant ainsi leur perception de l'importance d'une pratique de la physiothérapie humanisée et inclusive. La réceptivité des athlètes et l'échange de connaissances ont renforcé la pertinence de la pratique en milieu hospitalier comme outil d'intégration de l'enseignement, de la communauté et de la réalité sociale, éveillant chez les étudiants l'esprit critique et le sens des responsabilités professionnelles. Conclusions: cette expérience a eu un impact significatif sur la formation des étudiants, favorisant le développement de professionnels mieux préparés à gérer la diversité des handicaps fonctionnels et plus sensibles aux besoins humains, réaffirmant l'importance du sport adapté comme moyen d'inclusion, de réadaptation et d'amélioration de la qualité de vie. En ce sens, le projet s'est révélé une expérience transformatrice, contribuant à la formation complète des étudiants et à la valorisation de la physiothérapie comme science engagée dans le soin, la fonctionnalité et la citoyenneté.

Mots-clés: Physiothérapie, étudiants en physiothérapie, action communautaire, sports adaptés, athlètes en fauteuil roulant.