TEST DE L'ESCALIER

RETOUR D'EXPERIENCE DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA KINESITHERAPIE RESPIRATOIRE

Résumé

ODD : 3 – Bonne santé et bien-être; 4 – Éducation de qualité.

Résumé: La formation en kinésithérapie nécessite des stratégies pédagogiques favorisant l'intégration des connaissances théoriques et de la pratique clinique, en particulier pour les matières impliquant l'évaluation fonctionnelle et le raisonnement clinique. Dans ce contexte, la présente étude vise à rendre compte de l'expérience vécue par des étudiants en kinésithérapie lors d'un cours pratique sur l'évaluation, dispensé dans le cadre de l'unité d'enseignement de kinésithérapie respiratoire, au moyen du test de montée de marche de six minutes (TD6). Il s'agit d'un récit d'expérience réalisé au Centre universitaire UNIFANOR WYDEN au cours du premier semestre 2026, avec la participation d'étudiants inscrits à ladite matière. L'activité a été structurée de manière collaborative : les étudiants ont été répartis en groupes chargés de la réalisation du test, de la surveillance des participants, de l'enregistrement des données et du respect du protocole. Le TD6 a été choisi car il s'agit d'un instrument simple, peu coûteux et largement utilisé pour évaluer la capacité fonctionnelle des personnes présentant des limitations cardio-respiratoires. Des données anthropométriques, des informations sur la pratique d'une activité physique, la présence de maladies chroniques, les signes vitaux ainsi que la perception subjective de l'effort (via l'échelle de Borg) ont été recueillis. Les résultats ont mis en évidence une participation active des étudiants à toutes les étapes de l'activité, favorisant le développement de compétences liées à l'évaluation kinésithérapique, à la surveillance clinique, à l'interprétation des données et au travail d'équipe. Une augmentation de la fréquence cardiaque et de la perception de l'effort a été observée chez tous les participants ; ces réponses physiologiques étaient cohérentes avec l'intensité du test, sans survenue d'incident clinique. Bien que certains étudiants aient rencontré des difficultés initiales dans l'application de la formule prédictive utilisée pour calculer les valeurs de référence du TD6, l'encadrement par les enseignants a permis une bonne compréhension du protocole. Concernant la performance fonctionnelle, tous les participants ont obtenu des résultats jugés satisfaisants, avec des valeurs proches ou supérieures à celles attendues compte tenu de leurs caractéristiques individuelles. L'expérience vécue a permis de mettre en pratique les connaissances théoriques relatives à l'évaluation de la capacité fonctionnelle et au suivi des réponses physiologiques à l'exercice, par le biais du test de marche de 6 minutes (TM6). Il est recommandé de mener de nouvelles expériences et études dans le cadre de la formation en kinésithérapie, en s'appuyant sur des stratégies systématiques d'évaluation de l'apprentissage, afin d'analyser plus objectivement l'apport des activités pratiques au développement des compétences professionnelles.

Mots-clés: Kinésithérapie respiratoire, Enseignement, Épreuve d'effort, Modalités de kinésithérapie.