ENTRE AUSÊNCIAS E SILENCIAMENTOS: SAÚDE DOS HOMENS E A (IN)VISIBILIDADE DA PNAISH NA ESCOLA

Abstract

A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem (PNAISH), instituída em 2009, propõe a intersetorialidade como princípio estruturante, porém sua inserção no campo educacional permanece limitada, especialmente no Agreste pernambucano. Este estudo teve como objetivo identificar barreiras e facilitadores para sua implementação em escolas públicas estaduais, a partir dos sentidos (co)construídos por jovens sobre masculinidades e saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, ancorada no Construcionismo Social, que utilizou entrevistas narrativas com dez estudantes. Os resultados apontam que a ausência de articulação entre saúde e educação reforça silenciamentos, vulnerabilidades interseccionais e modelos hegemônicos de masculinidade, além de evidenciar barreiras éticas marcadas por quebra de sigilo, moralizações e desconfiança institucional. Por outro lado, práticas escolares que promovem o diálogo sobre sexualidades, religiosidades e negritudes mostram-se potentes para o cuidado e a promoção da saúde. Conclui-se que a efetivação da PNAISH na educação exige uma abordagem interseccional, ética e crítica, capaz de reconhecer a escola como espaço estratégico para a produção de cuidado, justiça social e masculinidades mais saudáveis.