EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE VIA EAD
ESTRATÉGIAS DE ATUALIZAÇÃO PROFISSIONAL E IMPACTOS NA PRÁTICA ASSISTENCIAL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18450781Palavras-chave:
Educação permanente em saúde, Educação a distância, Ambientes virtuais de aprendizagem, Prática assistencial, Saúde digital, Aprendizagem colaborativaResumo
RESUMO: A Educação Permanente em Saúde (EPS) é um eixo estruturante para a qualificação do Sistema Único de Saúde (SUS), ao articular a aprendizagem ao cotidiano do trabalho e à reflexão crítica sobre as práticas. A expansão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) favoreceu a consolidação da Educação a Distância (EAD) como estratégia central para viabilizar a EPS em larga escala, especialmente em contextos de desigualdade territorial e sobrecarga dos serviços. Este estudo realizou uma revisão narrativa de literatura com o objetivo de analisar criticamente como a EAD tem sido utilizada para operacionalizar a EPS de trabalhadores da saúde e quais impactos são descritos na prática assistencial. Foram consultadas as bases SciELO, PubMed, LILACS, ERIC e Google Scholar, incluindo artigos em português, inglês e espanhol publicados entre 2018 e 2025, abordando EPS mediada por recursos digitais e seus desdobramentos na formação e no cuidado. A análise, baseada em Bardin, foi organizada em três eixos: (1) estratégias e metodologias da EPS via EAD; (2) impactos na formação e na prática assistencial; e (3) desafios e perspectivas para o fortalecimento da EPS digital. Os achados indicam que a EAD amplia o acesso à qualificação, favorece a aprendizagem colaborativa, sustenta práticas interprofissionais e contribui para a reorganização dos processos de trabalho. Entretanto, sua efetividade depende de infraestrutura tecnológica adequada, apoio institucional, formação pedagógica de tutores, reconhecimento da carga horária nos vínculos de trabalho e políticas de inclusão digital. Conclui-se que a EPS mediada por EAD, quando planejada de forma crítica, participativa e alinhada às necessidades dos serviços, constitui instrumento estratégico para a melhoria da qualidade assistencial e para o fortalecimento do SUS.
Palavras-chave: Educação permanente em saúde, Educação a distância, Ambientes virtuais de aprendizagem, Prática assistencial, Saúde digital, Aprendizagem colaborativa.
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