O PILATES NA COMPREENSÃO DO CORPO

O MÉTODO PILATES NOS ANOS INICIAIS, COMO UMA FORMA DE CONTRIBUIÇÃO PARA O CORPO

Resumo

ODS: 3 – Saúde e bem-estar; 4 – Educação de qualidade.

Resumo: Introdução: O presente relato de experiência na inserção do método Pilates na compreensão do corpo dos alunos do ensino fundamental I (anos iniciais), uma análise qualitativa sobre o corpo. Objetivo analisar a contribuição do método Pilates no processo de ensino-aprendizagem, sobre o corpo dos estudantes do 1º ao 5º ano dos anos iniciais. Método: As intervenções foram realizadas por meio das aulas de Pilates, com duração de 50 minutos, aplicação dos princípios do método, tais como: concentração, controle, precisão, respiração, centralização e fluidez dos movimentos. As aulas ocorreram ao longo do primeiro bimestre, ao término da prática, foi promovido um momento de diálogo e reflexão inspirado na perspectiva freiriana, possibilitando que os estudantes do 1° ano e 2° ano, ao final das aulas fizeram um desenho sobre o corpo destacando qualquer movimento realizado nas aulas práticas e do 3° ano ao 5° ano expressassem suas percepções sobre a experiência vivenciada. Resultados evidenciaram relatos satisfatórios por parte dos participantes, que identificaram melhorias no comportamento da turma, maior envolvimento nas atividades propostas e alcance dos objetivos planejados para a aula. A avaliação ocorreu de forma processual, considerando a participação dos estudantes durante as atividades e a realização das autoavaliações, favorecendo a reflexão crítica sobre o próprio desempenho. Considerações Finais: Conclui-se que a inserção do método Pilates no contexto escolar pode contribuir significativamente para o desenvolvimento da concentração, do controle motor e da participação ativa dos alunos, fortalecendo o processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais, fazendo o uso da dialogicidade.

Palavras-chave: Pilates; ensino-aprendizagem; anos iniciais; concentração; controle motor; educação.